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眼视光技术专业

一、学制

学制:三年             

二、专业培养目标

贯彻执行国家教育、卫生工作方针,坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原则,培养具有一定科学文化素养,德智体美全面发展,掌握眼视光技术专业的基础理论、基本知识和基本技能,熟练掌握规范的验光配镜技术、眼镜加工等,能在各级医院眼科门诊、眼镜店从事验光配镜,或眼镜企业从事眼镜营销、管理等工作,具有职业生涯发展基础的技能型、服务型专门人才。

三、人才培养规格

(一)人才使用规格: 学生毕业后主要在各类眼镜店、医院眼科门诊、眼镜生产企业从验光配镜、眼镜加工、眼镜营销、管理等工作

(二)专业面向岗位(群):眼镜验配、眼镜营销和管理等岗位。

(三)知识、能力、素质结构分析(详见附表1)。

1.知识结构

(1)基础知识:掌握与眼视光技术专业相关的基本理论知识。

(2)专业知识:掌握眼视光技术专业的基本理论和基本技能。

(3)人文社会科学知识:具有一定的人文社会科学和自然科学知识。

2.能力结构

1)掌握本专业必须的基础医学、临床医学和卫生保健知识。

2)熟练掌握本专业的专业基础知识。

3)具备从事眼镜验配和管理工作的能力。

4)具有熟练的计算机操作能力,具有一定的英语应用能力。

3.素质结构

(1)思想道德素质:

热爱社会主义祖国,拥护党的基本路线,具有良好的思想品德和职业道德。

(2)文化素质:

具有一定的自然科学、社会科学、人文科学等多学科知识。

(3)业务素质:

能独立从事眼镜验配和营销、眼镜管理工作,有一定的分析问题和解决问题的能力。

(4)身体心理素质:

具有健康的心理,高度的责任心和同情心;具有健壮的体魄和规范的言行举止,良好的人际沟通能力和团结协作能力。

四、专业核心课程介绍

1、《眼应用光学》课程

《眼应用光学》是视光学专业基础课程。通过本课程的学习,使学生掌握《眼应用光学基础》的基本规律,掌握和处理几何光学问题的基本思路和方法,为后继课程眼睛光学和眼屈光学打下坚实的基础。全部课程均为理论课,共60学时。

2、《眼镜学》课程

眼镜是现代屈光矫正临床三大方法中最主要的方法,是矫正眼睛屈光不正、保护眼睛健康和提高视觉功能的一种特殊医疗器具,因为眼睛的生物特性,所以眼镜的校正功能相对眼睛的医疗健康而言,被称为“光学药物”,它是一门集理论和实践并涉及多门学科的综合性课程。总学时:138;理论学时:114;实验学时:24。

3、《眼科学》课程

本课程包括眼的组织解剖学、生理学等基础理论,眼科检查法等基本技能,以及眼科用药等基本知识。总学时:174;理论学时:111;实验学时:63。

眼科学基础是将眼睛作为研究对象,将恢复或提高视力和视觉功能作为目的,通过各种手术、药物、光学器具等达到理想视觉状态。视光学是眼科学的起点,也是眼科学的终点。学好眼科学基础对于眼病防治和视光医疗保健都有重要意义。眼视光师对眼科学要有所了解,才能提高眼科学与屈光不正的诊断与鉴别诊断水平,更好的为患者服务。掌握眼科学知识也有助于眼视光专业整体水平的提高。

4、《验光技术》课程

验光技术是视光学教育中重要的技术课程,是眼视光专业的临床核心课程之一。验光技术的教学是在学生掌握了眼屈光学基础上,学习眼屈光检查的常规技术理论和技术方法。总学时 :195;理论学时:87;实验学时:108。

5、《双眼视觉学》课程

双眼视觉学是眼视光技术专业的最后一门专业课,是在学完眼科学基础、视光学基础、验光技术、眼应用光学基础等开设的一门专业主干课,也是目前眼视光领域最热门的研究课题之一。总学时:96;理论学时:48;实验学时:48。

6、《角膜接触镜学》课程

本课程为视光学专业三年制学生的专业课。随着现代科学的发展、进步,角膜接触镜自问世百年来,已经逐渐作为有效的视力矫正器具而被人民所接受。戴角膜接触镜的人越来越多,有关角膜接触镜的知识、技术也不断发展,角膜接触镜学已成为一门相对独立和专业化的学科,同时又是一门具有跨门类、多系统、相互交叉特征的边缘学科。本课程主要围绕临床实践进行理论阐述,突出临床实用性;重点讲述与角膜接触镜验配有关的主要技术;全面讲述与角膜接触镜技术有关的眼解剖、生理和光学应用知识;以医疗器具的角度去指导角膜接触镜的临床验配规范。总学时:105;理论学时:84;实验学时:21。

7、《眼镜加工》课程

本课程为专业基础课,是一门实践性很强的学科。在实验教学中要求学生掌握常用仪器的使用方法和基本结构,通过亲手操作,巩固和强化课堂所讲理论知识,进一步加强对各仪器的认识及各项实践技能的掌握。通过理论联系实践,重视眼镜加工学理论知识,加强实践技能训练。明确学习眼镜加工课的意义和重要性。对各种实践技能达到熟练掌握的目的。总学时:180,理论学时:51,实验学时:129。

8、《眼视光器械学》课程

本课程为专业课,通过各种眼镜常用仪器的基本原理和基本结构的解剖和分析,让学生理解仪器结构、仪器参数和使用功能等的关系,做到对仪器知其然更知其所以然,知根知底,举一反三。总学时:60;理论学时:36;实验学时:24。

五、时间分配(按周)

全教学过程安排146周,其中教学118周(含毕业实习40周,考试4周),入学教育2周,毕业教育1周,假期22周,机动3周。

学年

教  学  时  间

入学/毕业教育

假期

机动

总计

教学

实习

考试

小计

36


2

38

2

11

1

52

38


2

40


11

1

52


40


40

1


1

42

总计

74

40

4

118

3

22

3

146

六、教学进程表(见附表2)

七、实践教学环节

实践教学环节是培养学生综合素质、创造精神及运用所学理论、知识解决实际问题的重要途径,本专业实践教学活动包括实验、实训、见习、专业技能培训、毕业实习。其中,实验、实训、见习在课程教学中安排;毕业实习安排在最后一学年,共40周。

八、课程设置及学时安排表

课  程

学 时

比例(%)

课  程

学 时

比例(%)

教学总学时

1836


公共课

498

27.1

政治课

144

7.8

专业基础课

231

12.6

体  育

54

2.9

专业课

1107

60.3

实践教学环节占教学活动总学时的百分比

(实验实训学时+实习周数×40学时/周)/(教学总学时+实习周数×40学时/周)×100%=66.5%

 

九、综合实训计划表

序号

类 别

教学内容

开课学期

实践时数

1

入学教育

专业思想教育、学校管理教育、校风校史教育、各种校规、学习方法、专业概述

1

1周

2

军训

队列、内务、纪律、国防教育

1

2周

3

社会实践

社会调查、护理专业实践、青年志愿者活动、“三下乡”社会实践、社会公益活动到养老院做义工、护工等

1~4

2周

4

毕业教育

角色转换、爱伤沟通意识、查对观念、就业指导和创业教育、文明离校教育、毕业生事迹报告会、模拟招聘会

4-6

1周

十、成绩考核与毕业

成绩考核是检查教学效果、督促学生学习等教学活动中的重要环节。成绩考核分考试、考查两种,凡教学计划规定开设的各门课程均需要进行考试或考查。考查在平时教学过程中及课程结束后分别进行,考试安排在每学期末进行,考试成绩以百分制记入学生档案,60分为及格。

1.毕业考试:毕业考试科目为眼镜学、眼镜加工和视光学基础。

2.毕业:学生在校学习期间,学完教学计划规定的全部课程,考试、考查全部及格,准予毕业。

 

 

 

 

 

 

 

附表1  知识、能力、素质结构分解表

1. 知识结构

知识类别

知识内涵

课程设置

公共

基础

知识

 

思想政治理论

大学生思想道德修养、法律常识、毛泽东思想、邓小平理论

思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系

英语

基础英语知识

英语

计算机

办公自动化应用能力

信息技术基础

专业

基础

知识

医学基础知识

医学正常心素质的培养,医学角度分析美的观念

医学心理学、医学美学

生理知识

人体各器官系统的生理功能及发展的规律

生理学、组织与解剖学

理学知识

与理工知识相关科学

高等数学

专业

技术

知识

眼视光专业基础

学习分析物理光学与几何光学,掌握透镜光学的基础

眼应用光学

掌握眼科学基本理论与技技术,与眼科检查的方法,及常见眼病。

眼科学

眼视光技术专业知识

透镜的性质、主要镜片片形和配戴方式与方法

眼镜学

验光技术的教学是在学生掌握了眼屈光学基础上,学习眼屈光检查的常规技术理论和技术方法

验光技术

通过理论联系实践,重视眼镜加工学理论知识,加强实践技能训练。

眼镜加工

重点讲述与角膜接触镜验配有关的主要技术;以医疗器具的角度去指导角膜接触镜的临床验配规范

角膜接触学

对于光学的主要的眼睛的立体视觉、斜弱视的主要病理及其治疗方法与手段

双眼视觉学

本课程通过各种眼镜常用仪器的基本原理,让学生理解仪器结构、仪器参数和使用功能等的关系

器械学

眼镜经营管理知识

眼镜批发企业工作流程和经营人员管理职责,管理学基本理论和现代企业管理知识在经营企业中的应用

眼镜店经营管理

 

2.能力结构

能力类别

能力要素

课程设置

考核标准

英语应用能力

具备阅读和翻译专业一般英文资料能力,具备基本日常口语交谈能力。

英语

英语A、B级考试

计算机应用能力

具有一定的计算机操作能力,具有利用计算机网络搜集信息,处理信息能力。

信息技术基础

国家计算机一级或二级证书

就业创业能力

获取求职信息的能力,撰写求职自荐书的能力,求职答辩能力;签订劳动合同的能力。

就业指导

普通话三级甲等证书

观察能力

观察正常人体组织结构、生理功能的能力。

人体解剖学、生理学


指导配镜能力

具有观察临床常用配戴眼镜的注意事项的能力;具有对配镜指导、咨询和宣教能力;具有对临床基本眼病及眼科进行直接的外观检查。

眼应用光学、眼镜技术、眼科学。


基本实践操作能力

能够独立完成医学验光、眼镜制作、隐形眼镜的配戴、仪器的使用及其斜弱视的检查和治疗。

验光技术、眼镜加工、角膜接触镜学、双眼视觉学


经营管理能力

能够总结医药市场营销的规律,熟悉眼镜行业零售企业,生产企业以及批发企业工作流程和经营人员管理职责,掌握各环节工作基本技能。

眼镜店经营与管理


 

 

 

3.素质结构

素 质 类别

内 涵 要 求

培 养 途 径

思想道德素质

坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,树立科学的世界观、人生观和价值观。

理论课和实践课、思想政治理论课、素质拓展教育课及活动、综合教育活动等

热爱社会主义祖国,拥护党的基本路线,坚持正确的政治方向,爱祖国、爱人民,坚持社会主义道路,坚持党的基本路线。

做“四有新人”,具备良好的社会公德,家庭美德,树立正确的就业观和职业观,具有严谨、务实、诚信、敬业的职业道德。

文化素质

应用语言文字清晰与患者进行信息、思想、情感的传递、表达和交流;具有文学艺术、美学修养。能够正确认识和分析当今时代有关问题。

在理论和实践课中融入人文知识、人文思维、人文方法和人文精神、素质拓展教育课及活动

业务素质

具有本专业必备的基础光学知识;具有本专业必备医学验光技术及其矫配、眼镜的制作、立体视觉的形成斜弱视等操作技能。

相关理论课、专业技术基础课、专业综合技术课及综合技能实训等

身心素质

身心健康,具有体育卫生和运动保健素养,体魄良好,体能达到规定标准。

体育课、综合教育活动,素质拓展教育课及心理咨询等